Argentina en líneas de tiempo

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Guía práctica de escritura y redacción

Hola chicos,
Les dejo por acá un librito muy cortito que la editorial Espasa Calpe sacó en 2011 con consejos y tips para escribir y aprender a redactar muy bien diferentes tipos de textos (cartas formales, administrativas, comerciales, resúmenes, biografías, e-mails...)

Espero que sea de utilidad para aquellos que me pidieron ayudas para mejorar la escritura =)

Saludos!

https://drive.google.com/file/d/0B3K1Vlq_fX0deE1BMHUtQm9wams/view?usp=sharing

Ejercicios de lectura veloz 2: Pirámides

Chicos,

Más ejercicios para hacer y mejorar la lectura. En este caso, se trata de pequeños textitos, no relacionados con Historia necesariamente, en el que el objetivo es simple: usando la tarjeta que crearon, van a ir leyendo línea por línea haciendo foco con la vista en el centro del renglón y tratando de leer todas las palabras sin mover los ojos del centro de la línea.

Este ejercicio se tiene que practicar con cierta frecuencia para que realmente nos sirva, así que, NUNCA HAGAN MÁS DE 2 EJERCICIOS POR DIA. PUEDEN REPETIRLOS UNA VEZ QUE LOS TERMINEN TODOS. Fíjense si al terminar de hacerlos, llegan a leer la línea completa. 

Además, siempre recuerden que cuando hacemos estos ejercicios el cerebro se va estimulando cada vez más y quiere seguir haciéndolos (porque se consideran como un desafío) PERO estamos sobreestimulando a los músculos de los ojos, por lo que es necesario que SIEMPRE después de hacer ejercicios de lectura veloz DESCANSEMOS. ¿Cómo? Parate, relajá la espalda, hombros y brazos (al costado del cuerpo), cerrá los ojos y usá los talones para balancearte primero de atrás para adelante y después de costado.

Para estos ejercicios, podemos leer en voz alta y que alguien más nos diga si está bien lo que leemos o no.

último ejercicio... leer palabras al revés de un solo vistazo. Hacelo en voz alta y lo más rápido que puedas. ¿Qué pasa con las columnas 2 y 3?

Ejercicios de lectura veloz 1: líneas partidas

Una buena práctica para fortalecer la visión periférica es hacer lecturas silenciosas de líneas partidas. ¿Qué es esto? El cerebro no necesita ver las lecturas enteras para saber cuáles son, solo la mitad superior de cada signo. Por eso, les dejo un texto muy breve sobre el Plan Dawes del que hablamos hoy para que practiquen siguiendo los consejos que ya estuvimos trabajando. Voy a preguntar por los tiempos de lectura. Cronométrense. No cuelguen.

Saludos a todos!

(Hacer clic en el archivo para ver el texto!)

Cómo escribir una reseña

Chicos,

Además del libro digitalizado que les había dejado también en el blog sobre formas de estudio (en el que había una página dedicada a la reseña), acá les dejo una guía básica para escribir una reseña crítica. 

1. Leer atentamente 
Leer con mucha atención la nota periodística, la de divulgación y revisar la tapa y publicidades de la revista que les haya tocado. Apunten las palabras que no entiendan y búsquenlas en el diccionario. Hagan una síntesis de las ideas, el orden en que aparece la información, el lugar que ocupan las publicidades y la importancia que tiene la tapa para la revista en general. Mientras leen, vayan tomando notas.

2. Preguntas durante la lectura (algunas preguntas de ejemplo, a ustedes se les van a ocurrir otras también)
¿Cuál es el tema que aborda la tapa? ¿Y las notas? ¿La tapa y el contenido de la revista están coordinados?
¿Cómo estan ordenados los contenidos de la revista?
¿De qué hablan las publicidades que eligieron? ¿Por qué son relevantes? ¿Qué elementos de la cultura argentina de ese momento nos dejan ver?
¿Para qué público están escritas las notas? ¿El lenguaje es el mismo que el de ahora?
¿Qué tipo de infografías se usaban por entonces para ilustrar la revista? ¿Hay algo que llama la atención que sea diferente a como estamos acostumbrados nosotros a leer/ver en las revistas?
¿Se encuentran errores en la revista? (de ortografía, de tipografía...)

Todas estas preguntas formarán luego parte de la escritura final de la reseña.

3. Cómo escribir la reseña
Revisar los apuntes que tomaron a lo largo de la lectura del libro/revista/texto. Ordenar los apuntes y las respuestas a las preguntas anteriores en una secuencia lógica, siguiendo las siguientes pautas:
a. Hacer una breve descripción del tema y los propósitos de la revista y las notas seleccionadas.
b. Hacer una síntesis de los argumentos de las notas.
c. Valorar la revista en función de la importancia que ustedes le asignen a las notas: ¿Considerás que eran importantes para la época? ¿Por qué? ¿Las publicidades serían útiles?
Hagan un borrador con todas estas ideas, ordénenlo y luego tómense un descanso. Vuelvan a leer el borrador y empiecen a perfeccionar las oraciones y párrafos hasta que quede un texto formal, asegurándose de cumplir con todas las pautas anteriores.
Reflexionen sobre todo lo escrito hasta el momento. Una vez que estén conformes, cierren la reseña con una breve opinión en la que expliquen qué les pareció la lectura de la revista y si recomendarían o no su lectura en el presente a los curiosos de la historia.

Importante
Deben tener en cuenta que siempre las reseñas van dirigidas a un público que NO conoce el contenido de lo que se está reseñando, con lo cual no deben dar por hecho nada, y tienen que ser muy detallistas a la hora de comentar.

Glosario Colaborativo

Estimados.. les dejo acá una herramienta muy útil que usaremos desde ahora para cuando no sepamos qué significa una palabra o un concepto:

1. DICCIONARIO de la Real Academia Española de Letras
2. DICCIONARIO DE TÉRMINOS ECONÓMICOS
3. DICCIONARIO DE TÉRMINOS HISTÓRICOS
4. DICCIONARIO DE TÉRMINOS LATINOAMERICANOS DE CIENCIAS SOCIALES

Por otro lado, quería proponerles armar un glosario colaborativo... Entren al mural "Glosario Colectivo en http://goo.gl/NskgjR y agreguen las palabras que no entiendan. Está buena la herramienta para usar en otros ámbitos o proyectos, así que ténganla en cuenta :)

Técnicas de estudio: Apuntes en clase y fichaje

        

Película(s) de hoy: Tiempos modernos - Daens + Ficha para analizar películas

Hola chicos, 
Les dejo acá las películas completas de hoy. Solo llegamos a ver Daens, pero más adelante veremos Tiempos Modernos, así que les dejo las dos, así como también la ficha para analizar películas. Haciendo clic en las fotos, pueden verlas/descargarlas.

Como actividad de repaso para el examen del 21 de abril, les sugeriría que revisaran otra vez en el fragmento visto en clase la escena de la reunión de gabinete y allí identifiquen argumentos e ideologías políticas y económicas vistas en clase. 

Tiempos modernos

Título original: Modern Times

Año: 1936

Duración: 89 min.

País: Estados Unidos

Director: Charles Chaplin

Guión: Charles Chaplin

Música: Charles Chaplin

Fotografía: Rollie Totheroh & Ira Morgan (B&W)

Reparto: Charles Chaplin, Paulette Goddard, Henry Bergman, Chester Conklin, Stanley Stanford, Hank Mann, Louis Natheaux, Allan García

Productora: United Artists

Género: Comedia. Sátira. Comedia dramática. Drama social. Cine mudo. Película de culto

Sinopsis

Extenuado por el frenético ritmo de la cadena de montaje, un obrero metalúrgico acaba perdiendo la razón. Después de recuperarse en un hospital, sale y es encarcelado por participar en una manifestación en la que se encontraba por casualidad. En la cárcel, también sin pretenderlo, ayuda a controlar un motín, gracias a lo cual queda en libertad. Una vez fuera, reemprende la lucha por la supervivencia en compañía de una joven huérfana a la que conoce en la calle. (FILMAFFINITY)

Daens

Título original: Daens

Año: 1993

Duración: 138 min.

País: Bélgica

Director: Stijn Coninx

Guión: François Chevallier

Música: Dirk Broseé

Fotografía: Walther Vanden Ende

Reparto: Antje de Boeck, Jan Decleir, Gérard Desarthe, Michael Pas, Idwig Stéphane, Johan Leysen

Productora: Coproducción Bélgica / Francia / Holanda

Género: Drama Histórico. Siglo XIX

Sinopsis

En la localidad belga de Aalst se inicia una revuelta para protestar por las duras condiciones de los obreros de las fábricas. Cuando el religioso Adolf Daens escribe un artículo denunciando estos hechos, su repercusión es tal que no sólo acaba enfrentándose al Papa León XIII, sino también a la necesidad final de elegir entre el sacerdocio y la actividad política. (FILMAFFINITY)

Descargar acá la ficha para analizar películas

Técnica de estudio: El resumen

Estimados,

Esta es la ficha con la que trabajamos la pág. 111 del manual. Vamos a seguir usándola este jueves, (la peli pasa para el martes!) así que por favor llévenlo a clase.

Técnica de estudio 1: El resumen

¿Qué es un resumen?

El resumen sirve para transmitir, de forma breve y general, los contenidos de un texto a alguien que necesita informarse en poco tiempo o que busca información específica. 

El resumen tiene que ser un texto coherente y se tiene que entender por sí solo, de forma independiente del texto base. No debe ser un esquema o un cuadro sinóptico. 

Es muy importante tener en cuenta para quién y para qué se redacta el resumen. Si es para nosotros, entonces, podemos hacerlo como más nos guste, pero si es para entregarle a un profe que tiene que evaluarnos, entonces, hay que cuidar las palabras y ser muy claros al escribir para que vea que entendimos el texto, evitando abreviaturas y símbolos.

Paso a paso para hacer un resumen

1.    Reconocé el tema y los subtemas que se desarrollan en el texto.

2.    Identificá la estructura del texto. Hay que reconocer la introducción, desarrollo y desenlace o cierre. Si se trata de un texto “expositivo”, “narrativo” o “argumentativo”, hay que identificar la “hipótesis” o aquello que el autor quiere demostrar y cuáles son los “argumentos” que el autor da para sostener esa hipótesis.

3.    Redactá notas al margen de cada párrafo que señalen cuáles son los temas que se desarrollan allí.

4.    Subrayá la información más importante, la que “sí o sí” hay que saber. Estas son las ideas principales. Después distinguí aquellas que no son principales, aquellas que agregan más información o que sirven para describir o dar más detalles a la idea principal. Estas son las ideas secundarias.

5.    Hacé un esquema del contenido del texto. Hacé un cuadro que te permita gráficamente en tu carpeta “ver” las ideas principales y secundarias, y las relaciones que se establecen entre ellas.

6.    Una vez que terminaste con el esquema, hay que redactar el resumen. Acá van algunas claves para que el resumen sea útil y coherente:

a.     Generalizar aquellos términos que tienen rasgos en común. 

                                              i.     Por ejemplo, en el resumen, se puede reemplazar "Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno y Plutón" por "planetas del sistema solar"

b.    Globalizar la información. Es decir, integrar una serie de ideas en una más amplia que las agrupe. 

                                              i.     Por ejemplo, la oración "Juan fue al cine" puede globalizar varias oraciones de un texto, tales como "Juan tenía ganas de ver una película", "revisó la cartelera", "encontró que se había estrenado la película que quería ver", "se dirigió al cine", "sacó las entradas", etc.

c.     Integrar las oraciones a partir de las relaciones que se establecen entre ellas, ya sean de causa, consecuencia u oposición. 

                                              i.     Por ejemplo, si en el texto aparecen dos oraciones como "Ameghino consideraba que el fósil era un objeto útil para el conocimiento" y "El fósil puede ser un testimonio de la historia de la vida y de las especies", se puede redactar una sola oración que conecte las dos oraciones anteriores así: "Ameghino consideraba que el fósil era un objeto útil para el conocimiento ya que puede ser un testimonio de la historia de la vida y de las especies."

7.    Una vez que lo hayas terminado, lee el resumen y comprobá si responde a las siguientes preguntas:

a.     ¿Cuál es el tema principal del texto?

b.    ¿Dónde y cómo se desarrolla ese tema?

c.     ¿Cuáles son los temas secundarios del texto?

d.    ¿Las ideas principales y secundarias, están relacionadas entre sí?

e.     ¿Cuál es la conclusión del texto?

Entonces, para recapitular (sugerencia... imprimí este cuadro y guardalo en la carpeta)

	Pasos a seguir	Función
En el texto	Primera lectura	Reconocer el tema principal.
	Segunda lectura	Reconocer la información imprescindible y suprimir los detalles.
	Esquema de contenido	Se organiza visualmente la información.
En el resumen	Generalización	Se relacionan objetos particulares con una clase.
	Globalización	Se eliminan detalles y se amplían las categorías para expresar ideas o acciones en una proposición.
	Conceptualización	Se incorporan las operaciones anteriores en una red lógica (causa, consecuencia, oposición, comparación, etc.).

Técnicas de estudio

Hola a todos, 

Les dejo por acá el libro completo de Amalia Drago, Técnicas de aprendizaje (Buenos Aires, Ediciones Mawis, 2006), donde van a poder encontrar diferentes fichas sobre técnicas de lectura y estudio que les van a servir para todos los trabajos prácticos complementarios, preparación de las pruebas escritas y orales del año y obviamente, para cualquier otra materia. 

Hacé clic en la imágen o acá para descargar el libro:

Índice

Acercamiento al libro.
El libro en su interior.
La lectura.
Técnica de comprensión lectora.
Técnica de formulación del tema.
Técnica de elaboración de definiciones.
Técnica de división / clasificación.
Técnica de elaboración de esquema.
Técnica de elaboración de cuadro conceptual o de doble entrada.
Técnica de resumen, síntesis y reseña.
Técnica de elaboración de un gráfico de líneas o de barras.
Técnica de elaboración de barra cronológica.
Técnica de elaboración de gráfico de sectores.
Técnica de elaboración de un mapa semántico cognitivo.
Técnica de elaboración de mapa conceptual.
Técnica de elaboración de red conceptual.
Técnica de elaboración de fichado bibliográfico.
Técnica de elaboración de informes, monografías, tesinas.
Anexo: Signos de puntuación. 

Consejos para estudiar

Hola a todos!

Les dejo por acá unos consejos que les van a venir super bien a lo largo del año.

Haciendo clic en la foto la pueden descargar (desde celulares/tablets, mantener pulsada la imagen)